图形创意对智障学生发展的作用

作     者：毛思月 

作者机构：大连市中山区培智学校辽宁大连116013 

出 版 物：《大连教育学院学报》 (Journal of Dalian Education University)

年 卷 期：2016年第32卷第2期

页      码：81-83页

摘      要：智障学生对物体形状、大小与颜色的精细辨认能力较低,知觉恒常性弱;思维具体、刻板,缺乏概括能力和灵活性;语言发展缓慢,且言语贫乏而不正确。传统的美术教学模式难以满足智障学生缺陷补偿和行为矫正的需要，使得他们的学习兴趣大大降低，学习效果很难保证。

主 题 词：智障学生 图形创意 知觉恒常性 物体形状 概括能力 语言能力 缺陷补偿 辨认能力 学习效果 词汇积累 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-388X.2016.02.032

馆 藏 号：203180874...