融入作家的精神视野

作     者：任富强 

作者机构：浙江省慈溪市慈中书院 

出 版 物：《中学语文教学》 (Language Teaching in Middle school)

年 卷 期：2013年第3期

页      码：59-60页

摘      要：戚成林老师的《变色龙》教学设计，富有特色，撮其要者，有以下两点：1．合宜的课堂教学流程。流程指的是课堂教学从起点到终点的过程，即课堂教学的连贯过程。合宜的流程，其走向是精心预设的，层层展开，环环紧扣，并预留了开阔的生成空间。当下流行的一些优秀教案及教学设计。往往是知识积累、整体感知、品味语言、拓展延伸“四部曲”，这种做法本无可厚非，但不问文章体式、不看学习对象一刀切的做法，难免有机械粗疏之嫌。合宜的课堂教学流程之设计，主要体现在起点的设定要符合学情；而终点的设定则要切合文章体式。

主 题 词：教学流程 课堂教学 精神 作家 教学设计 《变色龙》 知识积累 整体感知 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1002-5154.2013.03.021

馆 藏 号：203180918...