欧洲高等教育一体化改革特征及启示

作     者：谌晓芹 张放平 

作者机构：湖南省教育科学研究院湖南长沙410005 

基　　金：教育部人文社科规划基金项目"欧洲高等教育一体化改革的结构与过程研究"(14YJA880012) 2013年湖南省教育体制改革试点项目"产学对接 校企协同推进应用型工程人才培养模式改革"(湘教通〔2013〕429号) 湖南省普通高校教学改革研究项目"从学习成果出发 设计专业培养方案的研究与实践-以专业综合改革试点项目为研究对象"(湘教通〔2013〕223号) 

出 版 物：《邵阳学院学报（社会科学版）》 (Journal of Shaoyang University:Social Science Edition)

年 卷 期：2016年第15卷第1期

页      码：114-120页

摘      要：为了共同愿景的实现,博洛尼亚进程通过一系列的行动路线和"政策",推进欧洲高等教育的一体化。博洛尼亚进程的高等教育改革过程表现出注重整体改革、系统推进、落脚于微观、渐进实现的特点。博洛尼亚进程在第一个十年如何整体、系统地推进欧洲高等教育的一体化的改革,为处于战略机遇期的我国高等教育进行整体、系统的改革提供一个可供借鉴学习的典型案例。

主 题 词：博洛尼亚进程 欧洲高等教育一体化改革 特征 启示 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1672-1012.2016.01.014

馆 藏 号：203182289...