设计教育改革中的3C:语境、内容和经历

作     者：辛向阳 Xin Xiangyang

作者机构：江南大学设计学院 

基　　金：江苏省高校品牌专业建设工程一期项目阶段性成果 江苏省重点专业类建设项目阶段性成果 国家社会科学基金艺术学一般项目"基于国际前沿视野的交互设计方法论研究"(项目编号:12BG055) 江苏省2015"双创计划"文化创新类项目 

出 版 物：《装饰》 (Art & Design)

年 卷 期：2016年第7期

页      码：124-127页

摘      要：自2011年设计学升级为一级学科之后,设计教育改革一直是热门话题。不管是因为国家政策的推动,还是社会与人才市场的倒逼,各种改革路径的探索当受鼓励,因为改革离不开理性的反思,也少不了审时度势之后果断的行动。本文将用语境(Context)、内容(Content)和经历(Course)——3C概念来阐述设计教育改革背景、内涵建设和人才培养核心问题中分别需要认真思考或贯彻执行的几个方面。江南大学近年来围绕"设计教育再设计"系列国际会议推动的自身设计教育的改革将被作为案例,以便具体地阐述相关理念和观点。

主 题 词：设计教育 包豪斯 d.school 3C概念 

学科分类：1305[艺术学-设计学类] 1304[艺术学-美术学类] 13[艺术学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.16272/j.cnki.cn11-1392/j.2016.07.048

馆 藏 号：203185063...