陆九渊的“易简”教学法及其历史意义

作     者：黄明喜 

作者机构：华南师范大学教育科学学院广州510631 

基　　金：教育部人文社科规划基金课题"宋明至民国‘四书’主体教育形态嬗变研究"(10YJA880046) 

出 版 物：《华东师范大学学报（教育科学版）》 (Journal of East China Normal University:Educational Sciences)

年 卷 期：2016年第34卷第1期

页      码：104-109 123页

摘      要：通过对《陆九渊集》的分析讨论,可从学理层面上厘清陆九渊"易简"教学法的理论依据。结合对发明本心、优游读书与六经注我诸命题的阐释,可揭示"易简"教学法的涵义:强调随机启悟,教导受教育者自己向内心去体认"本心",以端正做人的动机,从而认知外在的道德规范而有所得;要求教育者主动宣讲教化,论事析理,以情动人,鞭策鼓励受教育者明辨义利,立定志向。在读书理论上,陆九渊主张平淡简易、优游厌饫;在治学立场上陆九渊则主张学者应善于利用儒家经书里的思想智慧,以张扬自己当下的生命意义。"易简"教学法是陆九渊心学教育区别于朱熹理学教育的一大标识,对中国教育史上宋明心学教育学派的产生具有开创意义。

主 题 词：陆九渊 “易简”教学法 发明本心 优游读书 六经注我 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.16382/j.cnki.1000-5560.2016.01.015

馆 藏 号：203185064...