数学课堂提问的技巧与时机

作     者：覃小平 

作者机构：南宁市武鸣县教育局教研室 

出 版 物：《广西教育》 (Guangxi Journal of Light Industry)

年 卷 期：2012年第9期

页      码：12-13,15页

摘      要：在数学课堂教学中,教师能够灵活运用提问技巧,把握好课堂提问的时机,就能够充分发挥课堂提问的功能与作用,提高课堂教学效果。一、数学课堂提问的技巧提问的语句要简练。设计课堂提问的语言要准确、简练,要有针对性,使学生听后能明确提问的要求,迅速投入思维活动。尤其是对于低年级学生,更要禁忌问一些长而复杂或模棱两可的问题,避免使学生＂一头雾水＂,不知所云,泛泛而谈。提问应有明确的目的。教师在设计一堂课的提问时必须明确提问的目的：是为引入新课、新旧联系、突出重点、解决难点,还是为引起学生的兴趣、促使学生思考,等等。要尽可能剔除可有可无、目的模糊的提问,使提问恰到好处,为教学穿针引线,取得＂一石激起千层浪＂的效果。

主 题 词：数学课堂 提问 技巧 时机 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203186796...