基于SPOC的高职混合教学模式研究

作     者：周丹 陈丽婷 

作者机构：台州职业技术学院电信学院 台州职业技术学院教务部 

基　　金：全国教育信息技术研究"十二五"规划2014年度专项课题"基于移动学习的学习系统设计与应用研究"(课题编号:146231986) 2015年度浙江省高等教育学会立项课题"基于翻转课堂的高职课堂教学改革研究与实践"(课题编号:KT2015083) 2014年浙江省软科学研究计划项目"浙江加快创新型省份建设中创新型高技能人才培养的对策研究"(课题编号:2014C35035)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育与职业》 (Education and Vocation)

年 卷 期：2016年第16期

页      码：98-99页

摘      要：文章简要介绍了MOOC与SPOC模式的特点,分析了传统课堂教学存在的学生学习动力不足、学习习惯不佳,教师教学热情不高、课堂活力不够,教材陈旧、教学内容更新不及时等问题,并从课前、课中、课后三个阶段详细叙述了基于SPOC的高职混合教学模式以及将此模式应用于"Photoshop图像处理"课程的实践过程,有效提升了教学效果。

主 题 词：MOOC SPOC 混合教学模式 CDCSA课程教学链 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13615/j.cnki.1004-3985.2016.16.034

馆 藏 号：203187121...