善用心理效应 提升育人艺术

作     者：葛烨 

作者机构：江苏省南通中学 

出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)

年 卷 期：2015年第11期

页      码：46-47页

摘      要：利用假期,仔细研读了《教师不可不知的教育心理效应》一书。书中遴选了一些广为认可的典型心理效应,并列举了相应案例对其进行辅助说明,我深受启发,同时也发现了一些教育心理效应与自身教育实践的契合点。一、增减效应——减少指责,把赞美送给学生人们最喜欢那些不断增加对自己的赞美的人,最不喜欢那些不断减少对自己的赞美的人。这就是心理学中的"增减效应"。书上说:"好孩子是夸出来的。"我表示赞同。所以,我总是有意放大孩子们的优点,故意"忽视"他们的缺点。

主 题 词：心理效应 增减效应 告诉我 教育实践 自我反省 仔细研读 专制性 教学工作 惩罚教育 心理情绪 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203187195...