阅读教学,怎一个“读”字了得

作     者：董华 

作者机构：甘肃省张掖市实验中学 

出 版 物：《中学生英语》 (English Journal for Middle School Students)

年 卷 期：2016年第34期

页      码：22-页

摘      要：英语教学中 读 占鳌头已是不争事实,更是学生获取语言文化知识和积淀表达技能知识的重要来源。多样化阅读,让学生带着真情实感和新鲜好奇主动品味素材,透过字母感受丰富的人文情愫和渊博的知识素养。重视读的侧类方法指导,让学生带着探索的激情与创意的活力主动感受文本表达主题大意,能使得阅读教学变得更加轻松自如和灵活生动。多元化读,反复品味其中的精华和奥妙,能使得学生在不断获得感知体验的过程中深化表达运用,提高自身综合语用技能。

主 题 词：阅读教学 语言文化知识 表达技能 知识素养 感知体验 文本表达 轻松自如 词汇短语 速读 学习策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203187269...