建构模型,课堂剖析——以新北师大版一年级教材“减法的意义”教学为例

作     者：欧钰微 

作者机构：深圳市宝安区西乡街道径贝小学 

出 版 物：《新教育（海南）》 (New Education)

年 卷 期：2016年第14期

页      码：61-页

摘      要：减法意义的学习对于低段学生是个难题,他们经常在解决问题上出错。通过分析"减法的意义"在小学数学教材中的分布情况和学生学情,总结教学方法,主要是通过设计数学活动、追问、知识迁移等方法让孩子体会减法的意义,并在此基础上,总结学生"如何列算式"的教学方法。

主 题 词：减法的意义 韦恩图 一一对应 算式思想 方程思想 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203187273...