基于胜任力模型的教师MOOC培训系统设计——以甘肃省中小学心理教师为例

作     者：王荣山 李莉 徐瑞冬 WANG Rong-shan LI Li XU Rui-dong

作者机构：西北民族大学教育科学与技术学院甘肃兰州730124 甘肃省教科所甘肃兰州730030 

基　　金：甘肃省"十二五"教育科学规划课题重点项目[GHBZ033] 

出 版 物：《山西大同大学学报（自然科学版）》 (Journal of Shanxi Datong University(Natural Science Edition))

年 卷 期：2016年第32卷第4期

页      码：82-84,96页

摘      要：中小学学生的心理健康教育日益凸显迫切性和重要性,甄选和培训优秀的心理健康教育教师成为关键问题,但目前欠发达地区培养心理教师师资存在优良师资欠缺、培训费用有限等问题。文章通过行为事件访谈法采集有效的胜任特征数据,建构出甘肃省中小学心理教师的胜任力模型,并依此设计中小学心理教师大型开放式网络课程(MOOC)培训系统,力图通过"互联网+教育"培训模式有效提高中小学心理教师的胜任力,促进校区心理建设。

主 题 词：中小学 心理教师 胜任力模型 MOOC设计 

学科分类：12[管理学] 1201[管理学-管理科学与工程类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1674-0874.2016.04.027

馆 藏 号：203187329...