历史教学中情感教育的误区及其分析——从“殖民扩张与民族解放运动”教学设计与实施说起

作     者：杨丽 

作者机构：江苏省常州市同济中学 

出 版 物：《中学历史教学参考》 (Teaching Reference of Middle School History)

年 卷 期：2016年第4X期

页      码：59-60页

摘      要：课程改革要求教师更新教学理念、转变教学力式,就历史学科而言,教师要认真研究与领会课程标准的要求。历史课程标准明确提出,课程内容要体现历史的多样性和时代性,兼顾历史发展的系统性和连续性,使学生通过历史学习能够了解中国和世界的发展,认识人类社会发展的基本规律,增强历史洞察力和使命感。这就要求历史教师在教学中要根据历史学科的特点,全面发挥历史教育的功能,不仅要尊重历史、追求真实,还要结合具体史事有意识的渗透现代化史观、全球史观、文明史观等 新史观 ,使学生增强历史意识,汲取历史智慧,确立积极进取的人生态度。但受制于外部环境、教师个人和学生学情等因素,如何对待和协调 新史观 和传统的阶级史观、革命史观的关系。

主 题 词：情感教育 历史课程标准 全球史观 新史 殖民扩张 历史教师 文明史观 历史学习 历史教育 新教学理念 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203187333...