音乐教学中教师钓“退位”策略

作     者：杨梅芳 无

作者机构：福建 

出 版 物：《幼教博览》 (Early Childhood Education Vision)

年 卷 期：2016年第9期

页      码：24-25页

摘      要：《指南》提出：“在审美活动中，情感体验始终是主要的、决定性的，艺术具有典型的创造性，独创是艺术的根本。”只有充分了解幼儿园艺术活动的精髓，才能更好地定位教师的角色。比如教师什么时候应该观察、分析孩子，站在孩子的背后，尊重孩子的情感体验和表达；什么时候应该给予适时的支持与指导，使孩子从当前的音乐活动水平，进入更高层次的创造。这就是音乐集体教学中的“退”和“进”。而本文提到的“退位策略”就是教师在音乐集体教学中所处的位置，是一种师幼互动关系。

主 题 词：教师的角色 音乐教学 退位 艺术活动 情感体验 集体教学 审美活动 音乐活动 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203187337...