慧教敏学:课堂教学改革的标本意义—以南通市通州区通州小学的“敏学”课堂为例

作     者：陆云峰 

作者机构：江苏省南通市通州区教育科学研究室 

出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)

年 卷 期：2015年第19期

页      码：54-58页

摘      要：课堂教学改革总是跟随着课程改革的步伐,印证着课程改革的使命。没有课堂教学改革的深入推进,就没有课程改革的春色满园。所以,对课堂教学改革的研究、探讨,就是基于常态教学的课程改革的践行与追问。课堂教学改革有属己性。无论是基于课堂教学模式的改革,还是基于教学内容的改革,都源于对校本问题的分析、诊断;课堂教学改革有目标性。

主 题 词：课堂教学 敏学 目标性 教学文化 教学观 学习过程 课堂研究 教学内容 活动设计 多元智能理论 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203187520...