在“矛盾”处巧切入,在咀嚼中悟深情——李明哲老师《我的早年生活》教学启示

作     者：崔成志 

作者机构：安徽怀远第三中学 

出 版 物：《中学语文（教学大参考）（上旬）》 

年 卷 期：2016年第7期

页      码：114-116页

摘      要：语文教学既要研究教什么,确定教学的内容,又要考虑怎样教,注重方式方法。这就涉及到如何处理教材,著名特级教师余映潮说：＂教材处理,简言之,就是我们平时所说的‘教什么’‘选什么教’‘教什么最好’。＂作为语文教师要始终有＂课程意识＂和＂文本意识＂,对教材的艺术处理往往彰显着教师的教学智慧。在当前过分强调＂怎样教＂而忽视＂教什么＂的现实教学情况下,如何做到不迷失、不盲从,始终立足课程、紧扣文本就显得尤为重要了。

主 题 词：教学启示 李明哲 著名特级教师 课程意识 教学智慧 艺术处理 李老师 文本语言 母语学习 教材处理 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1000-419X.2016.07.036

馆 藏 号：203187532...