分层教学视域下数学问题情境设计的探索

作     者：陈敏婕 

作者机构：南京师大附中新城初级中学 

出 版 物：《数学之友》 (Company in Mathematics)

年 卷 期：2016年第30卷第16期

页      码：33-34页

摘      要：《义务教育数学课程标准（2011）》提出：“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.”它强调人人学有价值的数学,学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的.而我们面对的学生总是存在差异,由于个人生理发展、心理特征、思维方式的差异以及文化环境、家庭背景等诸多因素,使得并不是人人都能整齐划一地得以发展.

主 题 词：数学问题 情境设计 分层教学 视域 数学课程标准 义务教育 学习内容 心理特征 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203187584...