重视情境引入 打造高效数学课堂

作     者：崔佳佳 张绍武 

作者机构：北京市西城区教育研修学院 北京师范大学第二附属中学 

出 版 物：《中小学教材教学》 (Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools)

年 卷 期：2015年第7期

页      码：44-47页

摘      要：德国教育家第斯多惠说过:"教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"创设生动的课堂教学情境,正是激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术。一堂好的数学课如同一篇优美的散文,要有引人入胜的开头,跌宕起伏的过程,意犹未尽的结尾。好的开端是成功的一半,一个精彩的引入,不仅能够有效地吸引学生的注意力,激发学生的学习动机和兴趣,还能起到建立知识联系的作用,使课堂效率最大化。

主 题 词：情境设计 学习动机 第斯多惠 知识联系 传授本领 课堂教学情境 效率最大化 教师语言 起反作用 顺水行船 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2015.07.013

馆 藏 号：203187627...