新理念如何“考”出来

作     者：张秋爽 

作者机构：北京市顺义区教育研究考试中心 

出 版 物：《小学教学研究》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2015年第12期

页      码：8-11页

摘      要：《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出,"评价应以课程目标和课程内容为依据,体现数学课程的基本理念","书面测验是考查学生课程目标达成状况的重要方式,合理设计和实施书面测验有助于全面考查学生的数学学业成绩,及时反馈教学成效,不断提高教学质量"。下面以一些试题为例,谈谈如何设计有价值的评价题目,有效发挥各类题型的教学功能,落实新课程理念,不断调整教与学,做到教学相长,实现数学课程的总体目标。一、命题维度。

主 题 词：数学能力 书面测验 学生课程 教学成效 目标达成 平方分米 教学质量 数学思考 面积单位 数学素养 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-284X.2015.12.003

馆 藏 号：203187687...