依托学习起点,凸显“面积”本质——“面积”一课的教学设计与意图

作     者：孙洁 

作者机构：浙江省余姚市实验学校 

出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)

年 卷 期：2016年第19期

页      码：6-8页

摘      要：数学教学要依托学生的学习起点,在了解学生起点的基础上选择合适的教法,设计有针对性的学法,调动学生的学习主动性。本课时教学让学生经历摸一摸、说一说、涂一涂等数学活动主动构建面积的含义,借助钉子板围一围的数学活动初步体会面积的二维特性,从而为学生的后续学习做好铺垫,并发展学生的空间观念。

主 题 词：学习起点 面积 二维特性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1001-8875.2016.19.003

馆 藏 号：203187780...