“面向理解的教学”框架下翻转课堂教学设计启示——以高校德语作为第二外语为例

作     者：王洁 

作者机构：云南大学外国语学院昆明650504 

基　　金：云南大学人文社会科学青年研究基金项目"大学第二外语翻转课堂的应用研究--以德语为例"(15YNUHSS018) 

出 版 物：《潍坊工程职业学院学报》 (Journal of Weifang Engineering Vocational College)

年 卷 期：2016年第29卷第4期

页      码：93-98页

摘      要：将"面向理解的教学"理论及其教学框架与翻转课堂进行结合,提出面向理解教学框架下的翻转课堂教学设计理念,以"实作性理解"为翻转目标,以"理解性实作"为翻转形式,以大学德语为第二外语课程为例,进行了该理念下的设计尝试。

主 题 词：理解 翻转课堂 Tf U框架 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-2080.2016.04.026

馆 藏 号：203187790...