分类学视野下翻转课堂学业评价的思考

作     者：王华 李海华 WANG Hua;LI Hai-hua

作者机构：西北农林科技大学陕西杨凌712100 

基　　金：陕西省2015年高等教育教学改革重点项目"高校教师教学能力校本培训体系的构建与实践"(15BZ11) 西北农林科技大学2015年教改培育项目"农林院校公共艺术教育课程建设"(JY1504074) 

出 版 物：《中国农业教育》 (China Agricultural Education)

年 卷 期：2016年第17卷第4期

页      码：41-45,66页

摘      要：翻转课堂的学业评价体系是制约翻转课堂深入研究的瓶颈因素之一。以布卢姆的教育目标分类理论为依据,建构一套完整的学业评价模型,涵盖教学目标、教学活动、学业评价三个教学单元,有助于解决有效学习和高阶学习问题,使学习活动、教学活动、测评活动相互融合,达到目标、教学和测评的一致性。

主 题 词：分类学视野 翻转课堂 学业评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-1173.2016.04.007

馆 藏 号：203188004...