按护理程序进行个体化的临床教学研究

作     者：蔡志翔 李恩慈 李宛 蒋联群 陈乐 Cai Zhixiang,Li En’ci,Li Wan,et al(Third People’s Hospital of Wenzhou City Zhejiang Province, Zhejiang 325000 China)

作者机构：浙江省温州市第三人民医院325000 

基　　金：浙江省温州市科技发展计划项目 项目编号 :S2 0 0 2A1 51 

出 版 物：《护理研究》 (Chinese Nursing Research)

年 卷 期：2004年第18卷第10期

页      码：1776-1778页

摘      要：护理程序是一种科学地确认问题和解决问题的工作方法[1].在临床护理工作中通过评估、诊断、计划、实施、评价找出病人需要解决的问题,根据病人的具体情况制定符合病人需求的计划,并给予实施.通过评价来确定计划的实施情况,同时为下一步计划提供依据,从而使计划更符合病人的需求.目前护理程序已广泛运用于临床护理的方方面面,而在临床教学方面的研究尚不多,为进一步探索护理程序在临床教学方面的应用,作者将带教老师和实习生随机分成两组,两组在工作量、工作环境等其他因素基本相同的情况下,研究组按护理程序进行带教,对照组按传统方法带教.通过研究旨在寻求一种科学、有效的带教程序,以进一步提高临床教学质量.

主 题 词：护理程序 个体化临床教学 护理教育 教学质量 设计 评估表 

学科分类：10[医学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-6493.2004.19.055

馆 藏 号：203188091...