论成果导向的教育理念

作     者：申天恩 斯蒂文.洛克 无

作者机构：大连海洋大学教育研究所辽宁大连116023 范德堡大学教育学院美国田纳西州37240 

基　　金：辽宁省社会科学规划基金重点项目(L14AGLOO4) 辽宁省教育科学规划基金项目(JG14DB071) 

出 版 物：《高校教育管理》 (Journal of Higher Education Management)

年 卷 期：2016年第10卷第5期

页      码：47-51页

摘      要：成果导向教育的理论渊源于教育目标理论、能力本位教育、精熟教育以及标准参照评量等基础原理,由一个执行范例、两个关键目标、三个关键前提、四个执行原则以及五个实施要点五方面组成。在基本理念指导下,我们可根据美国工程与技术教育认证协会(ABET)建议流程机制、美国医学教育的课程发展及调整模式(MD2000)以及AACSB确保学习成效流程等成果导向教育的实践成果提出目标导向、纵向连贯、横向整合、能力检验的成果导向实务教学设计。

主 题 词：成果导向教育 内涵 渊源 实务设计 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.13316/j.cnki.jhem.20160829.009

馆 藏 号：203188211...