影响幼儿体力活动水平的心理因素研究

作     者：朱丽 胡亮 成守彬 许亚萍 ZHU Li;HU Liang;CHENG Shou-bing;XU Ya-ping

作者机构：浙江大学教育学院体育学系浙江杭州310028 浙江大学公共体育艺术部浙江杭州310058 

基　　金：浙江省国民体质与健身技术重点实验室科研项目(2011F10052-07) 国家体育总局体育哲学社会科学研究一般项目(2138SS15025) 中央高校基本科研业务费专项资金资助 

出 版 物：《浙江体育科学》 (Zhejiang Sport Science)

年 卷 期：2016年第38卷第4期

页      码：99-104页

摘      要：背景:体育教育是良好幼儿教育的重要组成部分。幼儿时期的体力活动水平不仅影响其身体素质、认知能力、社会交往和幸福感,也会对其青少年和成年阶段的锻炼习惯和身心健康产生重要影响。方法:对来自浙江省3个不同地区共3所幼儿园的12名幼儿教师进行了问卷调查,教师评价其自身对幼儿的锻炼指导自我效能,以及教师对幼儿体力活动参与的效果期待;另外,教师评价她们负责教学的223名幼儿与同龄同性别的幼儿相比,体力活动水平,与同龄人的社会交往,在自由时间的行为选择倾向,通过相关和回归分析评估这些因素对幼儿体力活动行为的影响。结果:男童的体力活动水平比女童高;社会交往越积极的幼儿,其体力活动水平越高;教师对幼儿的锻炼指导自我效能,以及教师对幼儿锻炼的效果期待越高,幼儿的体力活动水平越高;年龄、幼儿的行为选择倾向并不能预测幼儿的体力活动水平。结论:幼儿的性别、社会交往倾向、教师的锻炼指导自我效能和锻炼效果期待影响幼儿的体力活动行为,后续研究有必要进一步检验以上因素对幼儿体力活动的影响,并在此基础上设计和检验促进幼儿体力活动的策略。

主 题 词：自我效能 效果期待 社会交往 体力活动 幼儿 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 040203[040203] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1004-3624.2016.04.021

馆 藏 号：203188276...