浅析题组练习在数学教学中的探索

作     者：童岚 

作者机构：广东省广州市荔湾区芦荻西小学 

出 版 物：《新课程研究（下旬）》 (New Curriculum Research)

年 卷 期：2016年第S1期

页      码：92-94页

摘      要：苏联心理学家维果茨基认为,儿童心理机能"最近发展区"的水平,表现为发展程序尚未成熟,正处于形成状态。儿童还不能独立解决靠智力完成的任务,但只要在旁人的帮助和自己的努力下,就有可能完成任务。数学练习的设计,既遵循认知发展的客观规律,又突显了若干个转折点的衔接应对,缩短了认识过程,利于学生掌握数学思想发展的脉络,提高数学教学的思想性。在教学中,适度引入契合的题组设计,更有利于体现数学的学科特征,体现出教师是问题的暴露、启迪、诱导者,学生是知识的探索、发现、获取者。

主 题 词：把脉课堂 题组 有效优化 思维 后继发展 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203188303...