从细微处出发,培养孩子的数感——小学低年级课堂教学的有效性探究

作     者：殷莺 

作者机构：江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学 

出 版 物：《学子（理论版）》 

年 卷 期：2016年第7期

页      码：57-页

摘      要：对于低年级的学生来说,数学的入门就开始建立数感了。发展学生的数学思维离不开数感的培养。我从理解数的意义开始探究如何培养低年级学生的数感,发现培养数感要让学生多体验、多感受、多动手,教师要从细微的地方设计情境,设计练习,设计和教学有关的一切。在《课程标准》实验稿中对数感有这样的外延描述:数感主要表现在:理解数的意义;能用多种方法来表示数;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;

主 题 词：课堂教学 小学低年级 计数单位 课程标准 对我说 计算能力 数字的 从生活出发 数对 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203188370...