数学课堂“学”的现场与背后

作     者：朱爱玲 

作者机构：江苏省徐州市铜山区实验小学 

出 版 物：《辽宁教育》 (Liaoning Education)

年 卷 期：2016年第9期

页      码：83-86页

摘      要：一、问题的缘起 在一次数学教研活动中，笔者聆听了苏教版《义务教育教科书·数等铹五年级上册《挥决问题的策略》一课，当教师出示题目：“王大叔用22根1米长的木条围一个长方形的花圃，怎样围面积最大？这时，有一个学生脱口而出：“老师，我知道，让长和宽最接近时，面积最大”，也有很多学生附和道，“老师，我也知道，在奥数班都学过。”上课教师陷入了一脸茫然，亳不理会学生的想法，仍“按部就班”的执行原先设计好的教学程序，而注意观察刚才发言的孩子们的表情，对于教师的讲解毫无兴趣。

主 题 词：叔用 一脸茫然 上课教师 苏教版 五年级 练习设计 解题思路 基本思想方法 分类思想 解题方法 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203188425...