信息化在服装设计专业工作室教学模式中的应用现状初探

作     者：刘学 魏媛 Liu Xue;Wei Yuan

作者机构：随州职业技术学院441300 

基　　金：2014年度湖北省教育科学规划研究课题"依托工作室教学模式推进高职院校服装设计课程的信息化改革--以随州职业技术学院为例"阶段性研究成果 

出 版 物：《电子测试》 (Electronic Test)

年 卷 期：2016年第27卷第4X期

页      码：144-145页

摘      要：虽然服装设计专业的课程设置突出"应用"特色,重视实践操作能力的培养,坚持走"工学结合"的人才培养之路,针对学生能够独立完成从主题构思、制板到成衣制作的人才培养目标,开设了服装工艺、服装结构设计、服装设计等核心课程,但是传统的课程体系设置中各门课程之间是相互独立的,在教学过程中课程与课程之间的联系不够紧密,学生无法将设计的内容与工艺以及结构内容结合起来,造成了专业知识分散、不系统的弊端,且传统的教学模式没有很好的利用现代信息化的教学资源,课堂教学效率不高。为了解决这些问题,很多高校借鉴了国外的工作室教学模式。把教室当企业,课程即是工作内容,在工作室中讲解设计任务、制版方法、样衣制作,并借助于现代信息化的教学资源,带领工作室的同学承担产品设计、制板推板、样衣制作的任务。工作室教学模式使教师与企业紧密结合,教学与实践紧密结合、教学与市场紧密结合,"三结合"的教学方式使教师的专业水平在实践中不断提高,在操作过程中也完成了学习任务。信息化的工作室教学模式的革新,对培养学生学习服装专业的兴趣,优化课堂教学方法,提高教学水平等,具有极大的促进作用。

主 题 词：工作室教学模式 信息化 课程改革 

学科分类：1305[艺术学-设计学类] 13[艺术学] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16520/j.cnki.1000-8519.2016.08.084

馆 藏 号：203188529...