让数据“说话”——浅议《化学反应原理》中数据分析的功能及价值

作     者：沈绍波 

作者机构：福建省浦城第一中学 

基　　金：2014年福建省中小学基金立项课题“基于观念建构的高中化学核心概念单元教学研究”(项目编号:FZJJ20130702130)阶段性成果 

出 版 物：《中学化学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Chemistry)

年 卷 期：2015年第9X期

页      码：52-53页

摘      要：《普通高中化学课程标准(实验)》指出:要帮助学生在化学学习中,学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。实践证明,培养学生分析、处理数据并从中获取信息、加工信息的能力,无论是在高考还是未来学生从事科学研究中都有重要的作用。笔者以鲁科版《化学反应原理》模块中数据的使用为例,对其数据分析的功能及价值进行初步研究。

主 题 词：化学反应原理 数据分析 化学学习 加工信息 教材设计 实践证明 化学课程标准 平衡转化率 化学平衡常数 教学策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203188666...