“重形式”理论应用于英语听说教学的实证研究

作     者：刘明 

作者机构：北华大学公共外语教育学院 

基　　金：吉林省教育科学"十二五"规划重点课题"公共外语听说教学应用重形式教学(focus on form)理论培养学生听说能力的策略研究"(GH14140)的阶段性研究成果 

出 版 物：《北华大学学报（社会科学版）》 (Journal of Beihua University(Social Sciences))

年 卷 期：2016年第17卷第4期

页      码：146-150页

摘      要：英语听说能力是大学生需要掌握的重要能力,也是英语教学的重点和难点。然而,教材脱节、班额大、学生重视程度差、语言使用出错频繁导致学生听说能力弱。将"重形式"教学理论指导下的教学方法应用于公共外语听说教学中,在课堂上进行听说训练,一问一答的形式酷似辩论,即使在学生没有机会参与的情况下,也能够被吸引。这种教学方法提高了学生口语的流利度和课堂参与度,纠正了口语中出现的语言使用方面的错误,在轻松愉快的课堂氛围中准确掌握知识,有效地提高了非英语专业大学生的听说能力。

主 题 词：重形式理论 听说教学 课堂设计 实证研究 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

馆 藏 号：203188673...