幼儿书面语言学习指导的困惑与对策

作     者：华希颖 

作者机构：南京师范大学教育科学学院 

基　　金：国家社会科学基金项目青年基金课题“2-8岁儿童修辞性语言发展研究”(项目编号:09CYY015)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育导刊（下半月）》 (Journal of Educational Development)

年 卷 期：2011年第3期

页      码：44-47页

摘      要：针对当前幼儿书面语言学习中的困惑和争论,文章以＂读写萌发＂理论为依据,把幼儿识字行为纳入到早期阅读行为的发展过程中去分析,阐释了幼儿书面语言学习的特点,提出幼儿书面语言学习的教育策略：教师应引导幼儿在不同的语言使用情境中逐步理解文字的含义;对幼儿主动探索文字的行为给予支持;依据幼儿识字行为的发展过程进行教学活动设计。

主 题 词：幼儿书面语言学习 幼儿识字行为 幼儿阅读行为 读写萌发 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-3476-B.2011.03.013

馆 藏 号：203188686...