分阶段概念教学中的有序性探讨——以“平行四边形的认识”教学为例

作     者：应志弟 

作者机构：浙江绍兴市鉴湖镇中心小学 

出 版 物：《小学教学参考（数学版）》 

年 卷 期：2016年第7期

页      码：34-35页

摘      要：教师需要建立必要的教学序列观念,遵循学生的心理特点与数学概念构建的认知规律,基于学生已有的活动经验设计教学,使学生学得更轻松,获得不同的发展。

主 题 词：分阶段 概念教学 有序性 平行四边形 思维规律 内涵 表象 认知序列 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203188733...