语文教学中民间故事多角度阅读的创新路径——以《牛郎织女》为例

作     者：朱燕芬 

作者机构：江苏省常州市武进区第二实验小学 

出 版 物：《语文建设》 (Language Planning)

年 卷 期：2016年第7Z期

页      码：1-2页

摘      要：2011版课程标准中阅读实施建议部分指出,在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。具体来讲,在小学语文教学中,民间故事具有多种教育功能,课堂教学中对民间故事从价值取向、人物形象塑造中的语用典范、情节设置中的精巧节奏等方面进行多角度的解读至为重要,是其发挥功能的重要路径。

主 题 词：小学语文教学 阅读 多角度 民间故事 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16412/j.cnki.1001-8476.2016.20.001

馆 藏 号：203188761...