基于单元整体观照,优化教材习作指导优化教材习作指导——刍议单元整体教学背景下习作教学的有效策略

作     者：崔蕾 

作者机构：江苏省无锡市扬名中心小学 

出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)

年 卷 期：2015年第10期

页      码：23-25页

摘      要：教材习作置于一定的主题单元系统中,在单元整体理念的观照下进行习作教学,对其作整体设计,习作教学便能举重若轻、水到渠成。这既要有"化零为整"的智慧——发挥教材资源的整体优势和效能,明确习作序列;也要有"化整为零"的策略——将单元习作目标有意识地进行分解,分层有序递进,把作文教学贯穿于语文单元整体教学的全过程,从而有效促进学生作文能力的提高。

主 题 词：单元整体 习作教学 作文能力 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203188983...