加强审美体验 落实音乐核心素养

作     者：余晓情 无

作者机构：福建省宁德师范学院附属小学 

出 版 物：《新教师》 (Teachers Today)

年 卷 期：2016年第8期

页      码：66-67页

摘      要：现在在很多音乐课堂上,学生学习音乐、参与音乐活动的热情并不高,这已经成为音乐教学的一大问题,也是阻碍学生迈向＂体验音乐＂的第一道门槛。分析发现,在小学音乐教学中,特别是高年级,这种现象更是普遍存在。音乐教材的设计中,由于音乐活动的自主性缺失、教材设计的地域性局限等原因,导致音乐的固有乐趣流失,违背了少年儿童的音乐实践本能,使其失去了音乐参与的愿望,影响青少年审美体验的培养。

主 题 词：教材设计 小学音乐教学 教学效果 学习活动 个体差异 习惯化 学习情景 课本剧 综合课 反复练习 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.2095-3895.2016.08.040

馆 藏 号：203189224...