简单 根本 开放——例谈课堂问题的设计

作     者：宋铭玉 

作者机构：浙江省绍兴市柯桥区鉴湖中学 

出 版 物：《中学化学》 

年 卷 期：2016年第8期

页      码：1-3页

摘      要：有效课堂中问题的设计应该遵循＂简单、根本、开放＂的三个原则。简单——课堂问题的设计要从学生的认知结构出发,提出的问题要让学生有一种似曾相识的感觉,使学生能感觉到亲切感。这样,学生在解决新问题时头脑中才会有起固定作用的概念,能高效地对新知识进行同化、顺化或平衡。根本——要求能从课程标准、学科指导意见、考纲等要求出发,创造性地用好教材,根据课时目标的达成设计本节课的核心问题。开放——问题要有挑战性,能激发思维的矛盾,

主 题 词：课堂问题 顺化 课时目标 认知结构 凯库勒式 知识形成过程 化学课堂教学 瑞士心理学家 现代教育手段 元素化合物 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203189351...