关怀教学内涵引论
作者机构：淮南师范学院图书馆安徽淮南232038 淮南师范学院文化创意与传播学院安徽淮南232038 南京师范大学教育科学学院江苏南京210097
基 金：全国教育科学规划教育部课题"新诗教对小学生语文素养形成的理论与实践研究"(FHB050605) 全国教育科学规划教育部重点课题"教师身份认同与教学质量提升研究"(DIA140292)
出 版 物：《安康学院学报》 (Journal of Ankang University)
年 卷 期：2016年第28卷第4期
页 码：103-108页
摘 要：教育是漫步人类心灵的社会实践活动,成功的教育离不开关怀教学。关怀教学是以关怀伦理为基础,兼容情感和理性,以平等、理解、尊重、责任和爱为价值导向,在教学中以人为本,有效促进教学主体间相互关怀关系的建构,从而培养学生完善的个性和关怀的能力,以追求共同发展为旨归的一种教学形态。秉持这种德性实践的关怀教学,才能使课堂洋溢生命的活力,才能在教学的"至善关系"中结出教学的"至善之果"。
学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102]
D O I：10.16858/j.issn.1674-0092.2016.04.022
馆 藏 号：203189487...
