普通教师课程领导力例谈系列之一课程设计能力

作     者：郭忠民 

作者机构：西北师范大学 

基　　金：甘肃省嘉峪关市第一中学校本研究2014年规划课题《课程分权管理视域下高中教师课程领导力个案研究》(课题编号:JYGXBYJ1016)成果之一 

出 版 物：《科学中国人》 (Scientific Chinese)

年 卷 期：2016年第1Z期

页      码：225-页

摘      要：2010年秋季开始,甘肃省普通高中全面实施新课程。新课程实施的主体是教师,是应然的课程领导者,也是学校课程领导集团中主要的课程领导元素。新课程改革赋予了教师一定的专业自主权, 新课程改革的成败取决于课堂教学的改革,而课堂教学改革的成败归根到底取决于教师角色的转变 。教师被赋权增能参与学校课程事务决策,通过学校课程规划;或者教师课程领导意识自我觉醒后,课程设计、开发、实施等为载体。

主 题 词：课程设计 情态动词 新课程改革 课堂教学 领导集团 专业自主权 领导意识 增能 图式理论 个案研究 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203189531...