课堂教学设计中的“问题解决”——以“氯及其化合物”的教学设计为例

作     者：易传波 

作者机构：江苏省清江中学 

出 版 物：《中学化学》 

年 卷 期：2016年第9期

页      码：6-8页

摘      要：问题解决-探究式教学方式,要求学生认清知识背景,对问题自主探究、合作讨论,体现以学生为主体的课堂教学模式,使学生以知识的探索者身份去观察、思考,去掌握一般规律,从而达到“掌握知识,提升能力,促进发展”的目的。为此,教师在课堂教学设计中要使用合适的背景材料,编制一定梯度的问题,层层推进,合理迁移,精心设计主体活动,利于学生自主探究,自我综合,自我应用,自我提升。

主 题 词：课堂教学设计 知识框架 背景材料 主体活动 问题解决 高考复习 考试说明 “问题解决” 师生活动 课堂学习效率 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203189611...