阅读需要在主观投射中多点拓展

作     者：周宝 

作者机构：江苏省睢宁县姚集中学 

出 版 物：《语文天地（初中版）》 

年 卷 期：2016年第8期

页      码：74-75页

摘      要：读活课本,让学生带着疑问与激情主动阅读,让他们的理解主动性和想象创造力有更多的遐想空间,让他们在主观投射的过程中深入洞察其中的人文底蕴和文化内涵,在多元的对话中挖掘隐藏其中的信息,给阅读更多的主观投射机会,让学生获得更多的拓展延伸。一、分裂化阅读,发现＂真容＂＂照葫芦画瓢＂,各有不同。＂瓢＂的样式取决于葫芦模型和工匠的独特构思。用艺术化手法弥补葫芦的不足,更值得教师去借鉴运用。跳出课文的受限制的＂井＂,

主 题 词：遐想空间 阅读需要 人文底蕴 阅读教学 合作式 感受体验 最后一课 三味书屋 合作探究 理解差异 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1007-8665.2016.08.042

馆 藏 号：203189803...