美国和中国的社会等级经历:促进和抑制思想内容(英文)

作     者：伊莎贝尔·NG 巴勃罗·卡多纳 大卫·G.温特 

作者机构：Fudan University China Europe International Business School(CEIBS) University of Michigan 

出 版 物：《跨文化管理》 (Cross-Cultural Management)

年 卷 期：2015年第3卷第2期

页      码：83-105页

摘      要：笔者通过对中国人和美国人思维方式的调查来研究经历社会等级的影响。在西方,社会等级通常被解释为机会。但在其他的文化环境下,例如在中国,社会等级可能被视为责任。当人们经历社会等级时,这些不同的解释会影响思维过程。笔者运用权力促进和权力抑制理论作为主要的框架来分析可能的差异。同时开发两个实验社会等级的启动条件:资源分配和地位提升。假设与在中性条件下相比,在社会等级启动条件下美国参与者将写下更多权力促进的词,但在同样条件下,中国人将写下更多权力抑制的词。笔者还假设对美国人而言,相比地位提升资源分配对思维模式有更大的影响,但对中国人而言,地位提升对思维模式的影响不尽相同。我们进行了一个实验设计,对来自美国和中国的240个人进行图片故事练习。我们运用LIWC——一个内容分析软件来分析故事,从而为我们的假设寻求支持。

主 题 词：社会等级 权力 地位 思维过程 文化 促进/抑制 

学科分类：03[法学] 0302[法学-政治学类] 030204[030204] 030206[030206] 

馆 藏 号：203189855...