优化多媒体设计,提升课堂教学品质——小学科学课堂教学设计优化策略

作     者：季勇 

作者机构：江苏南通师范学校第一附属小学 

出 版 物：《小学教学研究（理论版）》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2016年第3期

页      码：82-83页

摘      要：《义务教育科学课程标准》(2011年版)指出: 现代信息技术的运用不是为用而用,首先必须是为教学内容服务的,是教学过程内容与方式的有机组成,只能在必要的时候,采取恰当的形式进行。 随着多媒体覆盖课堂教学,教师施教有了更多选择。多媒体能够将相关图片、动画、视频、文字、视频、表格、操作过程演示等信息展示出来,创设多元教学情境,激起学生的学习兴趣,为教学重难点的突破创造契机,通过与学生生活认知接轨,启动学生学习思维,全面提升科学教学效度。一、创设教学情境。

主 题 词：课堂教学设计 小学科学 多媒体设计 效度 教学情境 信息展示 教学过程 信息技术 教学内容 课堂学习气氛 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-284X.2016.03.046

馆 藏 号：203190256...