从光合作用教学设计谈生物课堂示标教学与反思

作     者：霍娟 张从福 

作者机构：江苏省南京市金陵中学河西分校 

出 版 物：《中学生物教学》 (Teaching of Middle School Biology)

年 卷 期：2015年第22期

页      码：13-14页

摘      要：1教学设计的指导思想在课堂教学中,示标教学可以及时展示学习的目标要求,让学生主动参与到教学过程中,发展学生的能力,提高课堂互动的程度,使学生的主体性得到充分的发挥。"光合作用"是高中生物学的核心概念,教师可根据教材特点和学生的知识基础,借助多媒体、模型等辅助手段和一些问题,充分调动学生学习的积极性,使学生主动参与课堂教学,并利用所学的知识分析、思考,突破该重点知识。同时。

主 题 词：高中生物学 教材特点 学习过程 指导思想 主体性 设计分析 理论联系实际 知识分析 课堂需要 达成度 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203190282...