教材反思:针对小学英语学习者的词汇教学

作     者：郑丽婷 ZHENG Liting

作者机构：韩山师范学院外国语学院广东潮州521000 

出 版 物：《科教导刊》 (The Guide Of Science & Education)

年 卷 期：2016年第6Z期

页      码：88-89页

摘      要：词汇在英语学习过程中占有重要作用,然而,现有的小学教材在单词引入与配合课堂教学活动方面存在问题。对此,本文将以笔者曾为一个英语暑期学习项目所设计的教材为例进行分析,阐释该教材所运用的理论基础-以词组(chunks)教学理念来指导组织单词内容,以语言形式为中心的教学指导方法(Form Focused Instruction)组织教学内容,并强调第一语言(L1)在教材设计中的重要作用。通过对于该教材的分析反思,笔者希望其能对日后教材的使用和设计有更进一步的促进和借鉴作用。

主 题 词：词汇教学 以语言形式为主的指导(FFI) L1 L2 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.06.042

馆 藏 号：203190658...