积跬步 致千里——浅谈低年级学生表达能力的训练

作     者：王敏娟 

作者机构：江苏无锡市蠡园中心小学 

出 版 物：《小学教学研究（理论版）》 (Primary School Teaching Research)

年 卷 期：2016年第4期

页      码：70-72页

摘      要：爱因斯坦曾经说过:"一个人的智力发展和他形成概念的方法在很大程度上是取决于语言的。"语言需要积累,语言需要运用。有了积累,运用才更加自如;因为运用,积累才更显必要。语言的积累是为了运用,不会运用,积累再多,也只能算个"两脚书柜";在运用中形成的积累更具深沉厚重。因此,在语文教学的各个环节之中,教师应根据文本的特点设计教学方案。

主 题 词：教学方案 日思夜想 满脸通红 五彩斑斓 文质兼美 人生感受 大脑袋 同步训练 苏教版 文化沉淀 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1006-284X.2016.04.038

馆 藏 号：203191668...