情境认知中情境与内容的作用——试论情境认知的理论基础与学习环境的设计之一

作     者：高文 

作者机构：华东师范大学 

出 版 物：《全球教育展望》 (Global Education)

年 卷 期：1997年第27卷第4期

页      码：15-18,8页

摘      要：情境认知已成为一种能提供意义学习和促进知识向真实生活情境转化的重要观点。遗憾的是,当人们已对情境学习环境产生极大兴趣时,有关情境性学习环境设计的指南则几乎没有。本文的目的就是审查情境认知的理论基础并为设计情境性学习环境提供参考。本文主要论述情境认知中情境与内容的作用。

主 题 词：情境认知 学习环境 学徒 日常认知 日常环境 知识与技能 理论基础 情境学习 正式教育 设计情境 

学科分类：0402[教育学-体育学类] 04[教育学] 040201[040201] 

馆 藏 号：203192584...