课堂效率是“问”出来的

作     者：姚卫芳 

作者机构：苏州市吴江区思贤实验小学 

出 版 物：《学校管理》 

年 卷 期：2016年第4期

页      码：36-37页

摘      要：古语云:"学起于思,思源于疑。"可见,问题和认识是紧密联系的。没有问题,就没有了思考,认识也就停止,有了问题的铺垫,才能激发学生对知识的兴趣,发展其思维。在英语课堂教学中,教师提问时要考虑问题的趣味性、梯度性、广度性和启发性,精心设计问题,科学发挥教师"教"的主体性,以调动学生积极思考。

主 题 词：梯度性 思源 主体性 课堂教学 思维过程 clothes magic 学习过程 festival 个体差异 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203192712...