浅议控制论观点下的教学过程
作者机构：永定坎市中学福建永定3641000
出 版 物：《龙岩学院学报》 (Journal of Longyan University)
年 卷 期：2005年第23卷第B06期
页 码：190-191页
摘 要：学生是学习的主体,教师是教学的主导。教学过程包括教学信息的采集,重组加工,储记及信息的传输、反馈。教师要优化教学程序,使程序运行处于最佳状态。教和学的程序各有四个阶段。每个阶段都有信息控制要点,都要注意教学信息的动态调控,教师的教学艺术和水平体现在教学信息传输与反馈的控制能力上。实施素质教育,培养创新能力,提高教学质量则是控制教学程序的目标。
主 题 词：教学过程 控制论 教学信息 教学程序 最佳状态 程序运行 控制要点 动态调控 控制能力 信息传输 教学艺术 素质教育 创新能力 教学质量 教师 反馈
学科分类：0711[理学-心理学类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 07[理学] 08[工学] 070105[070105] 040102[040102] 081101[081101] 071101[071101] 0811[工学-水利类] 0701[理学-数学类]
D O I：10.3969/j.issn.1673-4629.2005.z1.085
馆 藏 号：203193271...
