科学设计课堂教学 促进学生全面发展

作     者：张存明 

作者机构：天水市第二中学甘肃天水741020 

出 版 物：《甘肃教育》 (Gansu Education)

年 卷 期：2007年第11S期

页      码：55-56页

摘      要：科学性是课堂教学设计的本质特征和内在要求。结合生物课堂实践体会，若能科学设计生物课堂教学，使科学性原则成为科学的备课理论和操作技术的指导，将会更好地促进学生的全面发展。

主 题 词：综合化 具体化 组合化 平衡化 合理化 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203193993...