文献检索结果在激发学生学习动机中的应用——以滴定分析教学为例

作     者：王海霞 Wang Haixia

作者机构：西安交通大学理学院应用化学系陕西西安710049 

基　　金：西安交通大学教师教学发展中心2014年度教改项目(1402Z-3) 

出 版 物：《化工高等教育》 (Higher Education in Chemical Engineering)

年 卷 期：2016年第33卷第5期

页      码：87-91页

摘      要：本文研究如何将文献检索结果用于激发学生滴定分析学习的动机,依据ARCS动机设计模型,从注意、关联、信心和满意度四个维度激发学生学习滴定分析的动机。教学实践表明:题名检索结果可以唤起学生对滴定分析的注意,可以将滴定分析与学生的经验及未来相关联;摘要检索结果可以设置悬念、引发学生的好奇心与兴趣;全文检索结果与PBL教学相结合,可以帮助学生建立学习滴定分析的信心,并产生满意感。

主 题 词：滴定分析 文献检索结果 ARCS动机设计模型 教学方法 PBL教学 兴趣 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 081704[081704] 07[理学] 08[工学] 0817[工学-轻工类] 070302[070302] 040102[040102] 0703[理学-化学类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1000-6168.2016.05.022

馆 藏 号：203194292...